南通学田中学：忙完工作回家还得辅导学子写作业，好多家长说到辅导自己家里学子的体会，大多数情况下是痛心疾首，每次补学子基本上都克制本人体内的洪荒之力，被“憋出内伤”。 “这么好理解的数学题何故不会写”、“都教过你好多次了，怎么能还犯相同的错误”、“快一点呐，这一点点作业写这么慢”……想来超多补过学子的家长们都对自己家里学子讲过类似的话，乃还遇到补错、不会补的尴尬状况。好多家长发现即使自己全力的补学子，成效却不如意。

　　面对中考选择学校负担；学子自律能力差，爱玩游戏、玩电脑、看电视；学校大课堂教学不能解决学子个性化教学等问题，为了“不使学子输在起跑线上”，那么给学子报课下补班是非常的解决方法，课下补班可以做到对于每个学子的补量体裁衣。

　　南通学田中学哪家好？ -星火教育课外补

　　只是在给孩子确定补班上，众多家长都头痛，面对大大小小课外补班，相信不少家长都掉过不少的坑，而怎样给孩子确定1个靠谱的课外辅导班，需要家长考虑的问题：是不是直营的大型课外辅导学校，家长怎么样？机构里的师资怎么样？交通是不是便利？ 自家孩子合适怎么样的辅导方法，是1对1的个性化辅导还是小班制？课外辅导补到哪里好？ 星火教育是家长的选择。

　　星火教育建立于二三年，涉及多个省市，200多个直营辅导校区，专注于中小学课外辅导，创建“星火对1”、“10人课堂”等班型，以星火发达评测系统为基础,使用三角互动模型,引导式教学法,内驱式学法，是有教学体系、多媒体教学设备、舒适辅导环境、快捷辅导的教学品牌。

　　南通学田中学-星火教育怎么样？

　　星火对孩子的辅导从来都是精益求精，家长和孩子们的反响也很好。

　　一对一毕家长说：我儿子属于那种学很认真，但是学效果却不好的类别，我和他妈妈考虑给他报个一对一的补班，看看教师们能不能提升一下这个情况。那天我陪同孩子去星火旁听时，发现课堂效果非常好报了。

　　星火在辅导以前，学规划师特对我儿子的情况，分析了他的不足点，制定了辅导策略，随后各科教师一对一的辅导学科知识、讲解技巧和学方法，星火的学管理师全部过程跟踪他的学情况，实行记录反馈，修正了他以前多个不太好的学惯，令我感到惊讶的是还有的心理辅导师实行同步的心理疏导。 辅导了一段时间后，儿子掌握了的学方法，学时可以事半功倍了，着实很感谢星火教育。

　　10人课堂胡家长说：我女儿的性格属于内向型的，在给她报10人课堂以前我也纠结了好几个星期，但是我想让孩子可以提高她的学主动性，报了十人班。 真的效果还是蛮的，孩子很适应班上的气氛，班上同学互相互动很足，另外授课教师很细心，可以通过察看每个学生的随堂反应，对于跟不上节奏的学生可以适时提醒，女儿因为听课听的认真，作业完成的好，还得到了教师的表扬，回家后很高兴，自信心得到了巩固，学主动性也愈来愈高。 。

　　南通学田中学-一对一辅导多少钱？

　　课时费，一个恒久的关注点。家长关注辅导班的课时费实际上是对价值的估计，家长担心的是我花了钱，孩子究竟能够学到哪些内容，在星火不用担心这个问题，可以体验。星火198元一对一体验课程，从四年级到高三同步辅导，覆盖语文、数学、英语、物理、化学五门学科，具体的各科知识点的学校同步课程辅导，由一线老师通过以来教学经验编撰而成的教材，每本教材都设专门的教研老师独立开发，内容立足于考纲每年考点，难度合理，适合不同类别学生学，出版本地化教材。 一对一教学，课堂知识核心、弱项、盲点全面突破，分配小组老师1对1提供辅导服务，学生个性分析，课堂知识系统全面审查，学行为、策略深层剖析。

　　南通学田中学-报辅导班注意事项

　　星火教育提醒诸位家长在给孩子报补班时，请选择与自己孩子能力相匹配的辅导班型，不可选择开了班之后，唯恐学生不报名，随报随开课，不进行分层教学。 造成同一个班的学生层面差异非常大，部分学能力弱的学生在这类班不能充分汲取老师的授课内容，等同这个辅导班因此白上了。

　　南通学田中学-选择辅导班的方法

　　因而家长在给孩子报补班以前请确定报班的原因，不能盲目跟风，事先要和孩子进行充分的交流，如若违背孩子的意愿去报班，孩子也可能在课堂上无心听课，效果不好。

　　家长要及时跟踪孩子的上课情况，不能报班以后把孩子交予老师，不过问了，无论是一对一的补还是小班补，家长都得对孩子的上课情况予以关心，比如：下课后了解孩子本次课程学到什么内容，是否能听明白，有没有课后作业等。一是传达自己对孩子学的关心，此外可以根据获得的情况判别是否适宜继续读下去。 若是孩子反映该课程不适合自己，可以及时终止，防止耗费宝贵的时间，如若还有其它涉及辅导的问题，可以拨打电话进行咨询，或搜索“星火教育”进行了解。

　　韦纳的归因理论认为，个体的成败由内部原因和外部原因引起，内部原因包括个体的能力和努力，外部原因包括题目的难度和运气。如果学生取得不理想的考试成绩频率较高，而学生又把这种结果的原因归于能力或题目的难度这些稳定性较强的原因。这样很可能使学生的自信心不断下降，从而产生厌学心理。