南通易家桥中学：工作结束到家还得辅导孩子写作业，不少父母聊起辅导自家孩子的经过，那是痛心疾首，每次补孩子都是在克制本人身体内的洪荒之力，被“憋到五脏俱焚”。 “那么好理解的题目何故不会写”、“都教过你多次了，怎么还犯同样的错误”、“怎么还没写完，这一点点作业写那么慢”……想来更多补过孩子的父母们都对自家孩子讲过同样的话，甚还碰到补错、不会补的尴尬场面。不少父母发现虽说自己尽力的补孩子，成效却不如意。

　　面临升学考试择校压力；孩子自我约束能力差，爱玩游戏、玩电脑、看电视；学校大课堂教学没能解决孩子差异化教学等问题，为了“不使孩子输在起跑线上”，那么给孩子报课下补班是特别的解决方法，课下补班能实现对于每一个孩子的补因材施教。

　　南通易家桥中学哪家好？ -星火教育课外补

　　但是为孩子确定补班上，众多家长都头痛，面对大的小的课外补班，相信不少家长都进过许多的坑，而怎么给孩子确定一个靠谱的课外辅导班，得家长深思熟虑的问题：是不是性的课外辅导机构，家长到底怎么样？ 机构里的师资到底怎么样？交通是不是方便？自家孩子合适到底怎么样的辅导方法，是1对1的个性化辅导还是小班制？课外辅导补哪一家好？星火教育是家长非常的选择。

　　星火教育建立于2003年，辐射多个省市，两百多个直营补校区，专注于中小学课外辅导，创建“星火对1”、“10人课堂”等班型，以星火多元化评测系统为基础,使用三角互动模型,引导式教学法,内驱式学法，是具备教学体系、多媒体教学设备、舒适补环境、辅导的教学品牌。

　　南通易家桥中学-星火教育怎么样？

　　星火对孩子的辅导从来都是精益求精，家长和孩子们的反响也很好。

　　一对一项家长说：我儿子属于那种学很努力，但是学效果却不如意的类别，我和他妈妈考虑给他报个一对一的补班，看看老师们会不会大大改善一下这个情况。 有天我陪同孩子去星火听课时，发现课堂效果非常好报了。

　　星火在辅导之前，学规划师针对我儿子的情况，剖析了他的漏洞点，定制了辅导策略，接着数学老师一对一的面授学科知识、解答技巧和方式方法，星火的学管理师全程追踪他的学情况，进行总结跟进，改正了他之前多个不怎么好的学规律，令我觉得意外的是还有的心理辅导师进行一起的心理疏导。 辅导了半个月后，儿子掌握了的方式方法，学时可以效果更好了，的确很感谢星火教育。

　　10人课堂梅家长说：我女儿的性格是内向型的，在给她报10人课堂之前我也纠结了一段时间，但是我想让孩子可以提高孩子的学主动性，报了10人班。 不过效果还是蛮的，孩子很适应班上的氛围，班上同学之间互动很足，并且代课老师很耐心，可以通过察看每个学生的随堂反应，对于跟不上课堂进度的学生可以适时指点，女儿因为听课听的专注，作业完成的好，同时受到了老师的表扬，回来后很高兴，自信心受到了强化，学主动性也不断增加。 。

　　南通易家桥中学-一对一辅导多少钱？

　　价格，一个恒久的话题。家长关注辅导班的价格实际上是对价值的估量，家长害怕的是我花费了钱，孩子究竟能够学会哪些东西，在星火不用害怕这个问题，可以体验。 星火198元一对一体验课程，从四年级到高三同步辅导，覆盖语文、数学、英语、物理、化学五门学科，具体的各科知识点的学校同步课程辅导，由一线教师根据以来教学经验编撰而成的课本，每册课本都设专门的教研小组独立开发，内容着眼于考纲每年考点，难度合理，适合多种类别学生学，出版本地化课本。 一对一教学，文化知识关键、弱项、盲点全面突破，安排小组教师1对1提供辅导服务，学生个性分析，文化知识体系全面审查，学方式、攻略深层剖析。

　　南通易家桥中学-报辅导班注意事项

　　星火教育提醒各位家长在给孩子报补班时，勿必要选择与自己孩子能力相匹配的辅导班型，不可选择开了班之后，害怕学生不报名，随报随开课，不进行分层教学。 致使同一个班的学生层次相差非常大，一些学能力弱的学生在这类班不能充分消化老师的授课内容，等于这个辅导班从而白上了。

　　南通易家桥中学-选择辅导班的方法

　　因此家长在给孩子报补班之前勿必要明确报班的目的，绝不能盲目跟风，事前要和孩子进行充分的沟通，倘若违背孩子的意愿去报班，孩子有可能在课堂上无心听课，效果大打折扣。

　　家长要及时跟踪孩子的上课情况，不能报班以后只把孩子交予老师，不闻不问了，无论是一对一的补还是小班补，家长都是要对孩子的上课情况给予关注，比如：上课后了解孩子本次课程学了什么内容，是否能听懂，有没有课后作业等。 一来表达自己对孩子学的关注，同时可以根据知晓的情况判别是否适合继续读下去。如若孩子反映该课程不合适自己，可以及时终止，防止耗费珍贵的时间，倘若还有其它涉及辅导的问题，可以拨打电话进行咨询，或搜索“星火教育”进行咨询。

　　初中生都是只是十几岁的青少年，正值青春期的他们尚未形成的价值观。而价值观是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则，是指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。现在人们的思想解放，学生的成长环境更加开放，获取各种信息的来源更加广泛。初中生还没有价值判断力，他们的三观还在形成中，而且他们也很容易形成错误的价值观。在社会错误的价值观影响下，初中生可能会觉得读书是没有用处的，从而缺乏学动力。