高中辅导课程安排

　　开设科目：语文、数学、英语、理综、文综、

　　辅导方式：一对一|2-6人小班

　　时间安排：全日制|班|每月开班一次，随到随学

　　招收对象：高一、高二、高三、艺考生

　　师资配备：学科教师+班主任+自老师+心理素质老师

　　上课地点：成都市武侯区、青羊区、金牛区、锦江区、高新区、成华区、龙泉、华阳、双流

　　误区一是把五种技能学变成单一的看懂。大家知道我们惯上把英语学分解成五项技能，听说读写译。这样分解是否科学，在此暂且不论，有不少学者往往把是否看懂当成学的标准。比如说，拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，认为人简单了，对自己不合适。这里的错误是把看懂代替了会说。看懂不等于会说。练口语，内容不能难，目的是通过一些能看懂的内容来操练“上口”。也是说，目的是让学者通过练，自己能说出书中相关的内容。口语教材的优劣要看语言是否能学到，是否地道。

　　误区二是把知识当成技能。打个比方，假如你想学骑自行车。我给你一本题目叫“如何骑自行车”的书，把书从头背到底，甚倒背如流。这时你有了级的关于如何骑自行车的知识。但是你肯定不会骑。原因是骑自行车不是简单的知识问题，它是一项技能。要学会一项技能，核心问题是练，光有书本知识是不行的。学外语当然比学骑自行车要复杂得多，但它也是一项技能，光看语法书、默背单词是远远不够的。必须练，要把知识变成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于实际上会做。从知道怎么做到实际会做中间有个练的环节，也是苦功夫。学技能所遵循的原则是“做中得学”。

　　误区三是速成心理。必须认识到，要想学好英语，非得下一番苦功不可。世界上没有一个外国成年人不下苦功能学好英语的。所谓的“速成”纯属无稽之谈。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。比如记英语单词，着头拼着命地默写，这不是一个好办法。好的方法是大声地朗读，训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说，尤其是留学英语。

　　误区四是通过汉字记音。现在有人推广通过汉字来记英语发音，如“古帝拜”记good-bye.甚把这种做法作为成果出版请奖。这是极其错误的，后果也是极其严重的。大家千万不要这么做。错误的道理在本文有限的空间里无法讲清楚。

　　误区五是重结果不重过程。应试教育是重结果，带来的后果是整天做模拟题，找出打勾的规律。这是教育的大敌。质量和学效果取决于学过程。大家要遵照学的规律，一步一个脚印地真学。只要学对路，好的结果自然会有。

　　误区六是对教师的依赖。大家要仔细揣摩我们常说的一句话：师傅领进门，修行在各人。这句话点出了学的本质。任何一种学，归根结底是在学生自身，而不是在老师。

　　误区七是缺乏系统性。现在市场上学英语的材料是铺天盖地。这是好事，但处理不好也会带来不良的后果。用这个教材、明天换另一个教材，学便失去了系统性。我不是说我们不换教材，不好的教材，不适合的教材是要换。但不能总是换个不停。好的做法应该是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充材料。