美博教育暑期小升初衔接课程，帮助孩子清晰认识小学与初中的差异，通过暑期的短期学，快速适应包括初中的学方法、教学方式、思维思路以及学惯等等，让孩子顺利从小学过渡到初中！

　　暑期小升初衔接课程简介

　　年级：小升初学生

　　科目：语文数学英语

　　师资配备：学规划老师学科老师班主任自老师心理素质老师

　　辅导模式：1对1∣3-6人小班

　　辅导时间：随到随学，滚动开班

　　小升初衔接辅导课程规划：

　　查漏补缺：

　　针对旧的知识进行的查漏补缺，为开学分班考试做好准备，同时打好基础。

　　知识衔接：

　　新知识超前衔接，一方面为开学分班考试做准备，一方面提前分担开学后的学任务。

　　方法过渡：

　　通过教学，让学生充分认识到年级之间的教学差异以及学方法差异，做好准备。

　　状态调整：

　　主要针对学心理方面进行调整，让学生摒弃一些不利于学的想法，树立学信心。

　　惯改善：

　　通过针对性的训练，帮助学生改善不良学惯，例如:课堂注意力不集中，学马虎等。

　　课程定制：

　　针对学生个人情况及需求，为学生定制课程，课进行针对性教学，不固定教学内容。

　　小升初是学生学生涯的转折点，有的孩子会出现严重的滑坡，进入了学的“困难期”，失去了学的兴趣，失去了原有的活泼与个性。因此，初小衔接，要做好心理、知识和方法的转变。

　　1 心理衔接——让抬高的心落回平地

　　青春期身体的发育，学生活环境的突然改变，让从小学刚刚升上初中的同学身心发生剧烈变化。

　　小升初的关，是要帮助学生摆正心态。小升初的衔接是适时做好心态调整。这期间老师可能给学生一些适度的挫折教育,目的是让他们过分抬高的自我落回平地，再扎扎实实重新打基础，以应对以后的学。

　　2 知识衔接——温故知新、归纳总结

　　学生由小学到初中只升了一个年级，但在大纲要求、教材内容，知识难度，学要求、能力要求等各个方面都有很大的变化。

　　如从小学的形象思维到中学的抽象思维，学生由于年龄关系及生理心理上的特点，他们更惯于形象思维，需要重新学归纳总结的方法，把知识的特殊性过渡到一般性。知识点的灵活运用，需要学生学会温故知新。

　　3 方法衔接——从“捧着学”到“自主学”转变

　　在小学，一般以被动学为主，而中学的学生必须变被动学为主动学，并掌握良好的学方法和独立学的能力。而良好的学方法孕育在良好的学惯中。

　　小学里，老师教到哪里，学生学到哪里，以简单识记、机械操作等为主要目标，难以适应初中阶段学的要求。

　　在此提醒大家，初一是学生养成良好学惯的关键一年，如何听课、如何记课堂笔记都要重新规划，提高学效率，不断提高学生的学能力和潜力，促使他们从“捧着学”向“自主学”转化。