孩子好动贪玩，注意力不集中；回家学需要有人在旁边盯着；没有思路不会动笔，写作拖拉要想半天；句子不具体，思维凌乱....

　　从小学三年级开始，学生开始接触作文写作，很多家长认为给孩子买些作文辅导类的书籍行了，这样真的可以了吗？诚然辅导类的图书确有辅助作用，可是作文写作有它自身的思维方式与技巧，1-6年级孩子年龄比较小，理解能力弱，若要将辅导书籍知识转化成自己的学，收效甚微。

　　小学作文比较简单，基本上是以下几类:

　　1人物的形象写作。抓住人物的特点。选用典型事例、运用细节描写。这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，应根据中心思想有所选择地写，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

　　2.记事作文写作。交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。围绕作文的中心选择事件，选择能表现作文中心思想的事件做为材料。平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。

　　3.看图作文写作。细致全面的观察分析图画对画面展开充分的想象和联想，对画面展开充分的想象和联想，学抓住图画的中心思想来描述。

　　授课老师都是来自襄阳重点学校的在职骨干老师，并经过层层考核和筛选，留下来的老师教学能力高超，提分效果显着，并深受教过的学生欢迎。各位老师不仅辅导学生进行作文写作的训练，更重要的是引导学生如何去掌握写作技巧，让作文学不再那么累，反而感觉有意思

　　栾老师，毕业于华中师范大学，硕士研究生学历。现任快学小学语文教研组长，主编“语文教育系列丛书”。从教十余年，一直在小学担任语文代课老师。教学风格循循善诱，风趣幽默，善于设置教学情境，在浓郁的情感氛围中运用诗歌化的优美语言带领学生畅游文学经典，仰视古圣先贤，俯瞰世间百态，使学生于俯仰间感受文字魅力，从而培养语文素养，提高阅读和写作水平。

　　老师，从事小学语文教育11年，作文讲解生动细致，善于根据学生的个性特点有针对性的实施教学。由易到难，循序渐进的让学生学到更多学的技巧，同时激发学生的学兴趣，树立学信心，实现学生被动学到主动学的转变。

　　代老师，在职老师，对湖北省语文新课改教材熟悉，对作文方面的指导颇有经验，对各种作文类型，写作方法了然于胸。所带学生几乎全部取得了在写作上的飞跃，上课幽默活泼，启发孩子的思维，善于激发他们对写作的兴趣和激情。

由学科老师、助教、学管师、教育咨询师组成的教学团队，关注学生学和心理的方方面面，达到的教学效果。特别开衔接辅导班和一对一辅导，团队关注，实施科学完善的学方案，帮助学生在中取得好成绩。小学作文辅导咨询电话：13437163761（颜老师） QQ|微信：13437163761

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