进入初中以后，学的内容发生了明显变化，由直观的、感性的、碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。进入初中后，学主要靠的是自觉主动的学态度、合理适宜的学方法和独立创造的学能力。此外，随着学内容的加深，对学生思维能力的要求也越来越高，智力因素在学中的作用表现得越来越突出。除了新旧知识的衔接，更重要的是学惯的培养。

　　孩子升入初中后，的学方法尤为重要。好的学方法能让学生终身受益！中学阶段，学生应做到先预，后听课；先复，后做作业；先独立思考，后发问讨论；每周一小结，每章一总结。

　　由于初中的学科多、内容广、容 量大，老师在课堂上要讲解的知识点多，有些内容只能靠学生自己消化。初中生在预时应做到：大致浏览教材中的有关内容，掌握本节知识的概貌；其次，对重要概念、公式、法则、定理阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，在难以理解的地方做出记号，多问些“为什么”，以便带着疑问去听课，这样学起来会 更轻松。做作业的步应是复相关的知识，在头脑中搜索一下课堂上老师所讲的知识，努力将所学知识回忆起来，若实在回忆不起来，再翻开课本或笔记阅读对照，以便将所学的知识温一遍，做到心中有数后再去做作业；做完作业后，应从头到尾仔细浏览一遍，检查一下解题的步骤、思路是否，发现问题，及时加以修改。

　　查漏补缺：针对旧的知识进行的查漏补缺，为开学分班考试做好准备，同时打好基础。

　　知识衔接：新知识超前衔接，一方面为开学分班考试做准备，一方面提前分担开学后的学任务。

　　方法过渡：通过教学，让学生充分认识到年级之间的教学差异以及学方法差异，做好准备。

　　状态调整：主要针对学心理方面进行调整，让学生摒弃一些不利于学的想法，树立学信心。

　　惯改善：通过针对性的训练，帮助学生改善不良学惯，例如:课堂注意力不集中，学马虎等。

　　课程定制：针对学生个人情况及需求，为学生定制课程，课进行针对性教学，不固定教学内容。