美博教育开设初三中考补习班，名师授课，18年数学单科高涨76分，中考重点线上线率高达83%！

　　瞿霖等104名学员通过直升或自主招生升入“四七九”

　　兰唯喆等236名学员中考成绩突破重点线

　　蒋逸硕等42名初三学员中考成绩大幅进步，顺利考入“479”高中本部

　　罗威等172名初三学员中考成绩进步超200分，直升成实外、嘉祥等高中

　　美博初三中考补习班课程安排：

　　开班情况：一对一辅导3-6人小班

　　上课地点：西门、双楠、川师、成华、双流、数码、南门、十里店、新津、温江、龙泉、郫县校区等

　　授课时间：各校区滚动开班，具体开班时间详询各校区。一对一辅导，随到随学，可以及时上课

　　授课老师：成都重点学校教学经验老师、数百名一线毕业班老师、特高级老师，都是有带过多届初三毕业班的老师。

　　招收对象：中考生

　　辅导方向：

　　1、学科知识系统复习

　　包括语文、数学、英语、物理、化学各学科的知识系统梳理与复习，让学生对知识有一个完整的知识框架，对每一个部分的知识都能够熟练运用。

　　2、不同类型的目标针对性冲刺辅导

　　就不同类型的目标进行针对性的教学方案设计与冲刺辅导。例如：直升考试、二诊考试、自主招生考试等等。

　　3、查漏补缺，消除知识漏洞

　　就偏科或者知识掌握不全面、知识基础薄弱的学生进行全面的知识查漏，找出学习症结所在，对症下药。在中考前，查漏补缺，消除知识漏洞，提升学生的整体学习水平。

　　4、整体能力提升，突破学习瓶颈

　　除了知识的复习与巩固以外，针对学生各方面的能力进行专项培训。例如：审题能力、解题能力、阅读理解能力、协调控制能力以及应试技巧等等。

　　5、心理辅导

　　有专门的心理素质老师，为学生缓解学习压力，解决心理疑问，消除学习障碍等等，帮助学生调整到好的学习状态，从根本上提高学习效率。

　　6、自习辅导

　　1、学生上完课以后均可在我校自习

　　2、专门的老师辅导自习课，落实学习进度

　　3、辅导学生做作业，及时解决学生遇到的问题

　　4、随时为学生答疑解惑

　　一、字迹潦草、错别字多

　　同学们在解答填空题、简答题、实验题时，常使用错别字，造成表达意思错误或无法表达意思而丢分。例如：将“水槽”写成“水糟”，“长颈漏斗”写成“长劲漏斗”或“长径漏斗”或“长颈露斗”，“元素”写成“原素”，“原子”写成“元子”，“置换反应”写成“置换反映”或“质换反应”等等。产生这些错误的原因是看书不仔细，对字词的书写不细心。有些同学平时不注意书写工整，养成潦草的习惯，从而使阅卷老师对考生所答内容分辨不清，作为错误处理而失分。这就要求同学们在平时练习时，一定要养成书写工整、清楚的好习惯，避免再次产生遗憾。

　　二、粗心大意、思维定势

　　有些同学在考试中粗心大意，不仔细审题，或受思维定势的影响，导致出错丢分。例如，有的选择题要求考生选错误的选项，而部分同学粗心大意，受思维定势的影响(平时练习时多数选择题要求选正确结果)，错选了正确的结论而失分。再如，推断题中，要求同学们写物质的名称时，却写成了元素符号或化学式;要求写化学式时，却写了物质的名称。可见认真审题，是正确解题的前提和基础。

　　三、答题不规范或表达混乱

　　1、很多同学答题不规范，包括：

　　(1)书写不规范。如填选择题答案时，把“D”写成“O”;将写成等;

　　(2)计算题解题步骤不完整，如没有解设过程或解后没有简要的写出答等。

　　2、表达混乱。有些同学答卷时，虽然意思正确，但表述不准确，最常见的毛病是混淆了实验现象和实验结论。如回答氢气还原氧化铜实验现象时，错误叙述为“黑色粉末逐渐变成红色金属铜”;回答镁燃烧现象时，错误叙述为“冒出白烟，生成白色固体氧化镁”。

　　再有，有的同学解答计算题时，虽然结果正确，但书写化学方程式时遗漏反应条件或计算出的结果没有带单位或单位不统一;还有的同学答题没有次序，版面设计不合理，计算过程混乱等，虽然求出了正确结果，但也不能得全分。

　　四、心理因素造成失分

　　有的同学临场过分焦虑和恐惧以至情绪紧张，在考试开始阶段大脑暂时出现思维障碍，平时熟记的定理、规律记不清了。面对考题大脑出现空白，不知所措。另外，解答部分陌生题时，因暂无思路引起情绪紧张，心理慌乱，注意力不集中，严重干扰了思维活动的正常进行，解题时出现了种种不应该甚至无法理解的错误。

　　为了克服这些不良心态，可以在复习时适当做—些基础题，并把重点放在审题和解题的正确与完备上，同时要注意书写规范和工整。也可在老师的指导下时常做—些自己没有接触过的，但又适合自己能力的新题型，以提高对陌生题型的适应能力，增强信心，克服恐惧心理，防止思维抑制现象的发生，争取在考试中发挥自己的好的水平。